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如果孩子说想去当明星你会支持吗?


发布时间:2019-05-21 01:43

  伟大的科学家、有成就感的建筑师、辛勤的老师、看起来很帅的医生、酷酷的警察……当孩子跟你说:妈妈,长大以后我要当科学家。这个时候你一定会鼓励孩子:好孩子,那你可以努力学习了,只有这样才能成为伟大的科学家。

  为什么你会鼓励孩子?因为刚才说的那些职业,都是被人尊重、被人敬佩的。但如果孩子对你说:妈妈,长大以后我想做一个明星。你会是何种反应,惊讶?反对?禁止?还是鼓励?

  儿童心理专家缪卓锦表示,孩子对这个问题的回答永远带有它的社会性和历史背景,比如二百年前可能是“金榜题名”,五十年前可能是“工人”,三十年前是“科学家”,是这个社会影响了孩子的答案。

  孩子们的“时髦”理想也引起了家长的关注,有些家长认为,应该支持孩子的想法,尊重他们的兴趣;有些家长觉得不知所措,觉得与自己的期望和传统职业相差太远;还有的家长则十分担忧,认为娱乐化、低俗化的信息正在对孩子的价值观造成不良影响,使他们长大后难以承担起国家和社会的重任。

  北京师范大学亚太实验学校六年级教师徐翠色表示,孩子想成为明星并不一定是坏事,但是一定要给孩子适当的引导,帮助他们反思为什么树立了这样的理想,追求理想从根本上要注意什么。“小学六年级时孩子从儿童期进入青少年期,在这一时间点对孩子进行理想教育十分重要。”

  徐翠色表示,学校通过问卷对孩子们的理想进行了调查,发现部分班级有20%左右的孩子希望长大后成为明星。在“志当存高远”主题微班会上,她带领班级同学围绕这一统计结果进行了讨论。

  “有些孩子说想做明星是追求名利,贪图享受,不应该树立这样的理想。但想当明星的孩子却表示,其实树立这一理想是因为喜欢展示自己,我对这样的初衷进行了肯定。经过讨论,孩子们学会了尊重他人的理想,也消除了互相之间的误解。”

  同时,徐翠色通过让孩子们交流选择不同理想的原因,引导他们思考追求理想的核心。“孩子们在讨论中自然而然地说出,追求理想一方面要从自身兴趣出发,另一方面也要做一个对社会有用的人。”在微班会的最后,徐翠色带领孩子们朗诵了《少年中国说》。她回忆:“孩子们那一次朗诵特别有气势,对家国情怀有了更深的感悟。”

  微班会结束后,徐翠色进一步对班里一名想成为明星的学生进行引导,“有一次,这名学生特地把班里的椅子都摆好,避免同学们被绊倒,我立刻表扬了她,鼓励她长大之后一定可以成为品德优异,真正会发光的好明星。在班级里,她越来越自信了,也更加会为他人着想。”

  北京师范大学亚太实验学校教育处主任赵彬强调,作为一名教育工作者,教书育人是我们工作的核心任务,但育人是其中更为关键的一步,无论在哪个教育阶段都应该把育人放在首位。

  因此,从2017年9月起,亚太每天实行20分钟的微班会,利用微班会对学生进行德育教育,目的在于培养学生良好的生活习惯,学习习惯,健康的心理,成为懂得感恩,有责任,有爱心,有理想,严于律己,会进行自主管理、自觉学习的学生,引导学生形成根植于中华优秀传统文化的正确的世界观、人生观、价值观。

  平凡的岗位也能对社会产生积极的影响,重要的是引导孩子反思树立理想的初衷,不被社会中一些不良干扰误导,选择适合自己的有价值的道路。如果想做明星,也要努力成为充满正能量的优秀社会榜样。



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